七位学科教学（地理）专业教育硕士学位论文开题报告会在贵阳举行

2015年11月14日上午，卢晓旭老师指导的华东师范大学学科教学（地理）专业免费师范生教育硕士开题报告会在贵阳六中举行，来自云南、贵州、湖南、江西的七位在职在读免费师范生教育硕士汇报了硕士论文的研究设计。

罗棋仁的论文标题是“高中地理综合题解题能力培养策略”，他展示了详细的研究技术路线图，并展示了前期阶段性成果：综合题解题能力的测评指标和评分标准，提出了要在测评基础上发现问题、分析原因，并提出提高其所教班级学生地理综合题解题能力的对策建议和实验方案。刘粤湘的论文标题是“基于案例教学法的高中地理课堂教学研究”，试图构建融案例教学过程与结果合一的评价指标，对当前案例教学中存在的问题进行梳理，进而提出改进建议；万成平论文标题是“小组合作学习在区域地理教学中的应用”，试图构建小组合作学习的地理教学规范，同样也将构建融小组合作学习过程与结果合一的小组合作式的地理教学评价指标体系，并进行实验研究。秦琴的论文标题是“初中生地理读图方法探究”、张绪海的论文标题是“高中学生地图读图能力提高的策略研究”，这两篇论文都以读图能力的提高为目标，计划对所教的初中生和高中生读图能力的现状进行测评，并提出对策和进行实验研究。马自的论文标题是“基于校本的地理微课资源的开发与应用研究”，试图发挥微课新形式的特殊功能，建立基于微课的地理教学目标体系，通过微课资源的开发与应用实现这一目标；余茜茜的论文标题是“基于科学素养提升的高中地理教学设计”，她在国内外研究现状综述和理论研究的基础上，提出了地理科学素养的概念，即指学习者经过地理知识的学习后所形成的比较稳定的科学思维和科学品格，素养具体包括科学知识、科学方法、科学思维、科学能力、科学情感和科学价值观等，并初步设计了地理科学素养测评标准（量表），计划在测评并发现实验班和对比班学生共同存在的科学素养的问题之后，尝试把教学设计的改进作为实验途径，验证实验班学生的地理科学素养是否有预料中的提高。

开题报告会是在各位研究生前期研究达到基本要求的前提下组织开展的，大家都从专业学位研究生培养的方向出发，开展面向实践的选题研究，并按照实证主义的思想方法进行研究设计。开题报告会上，卢晓旭老师除了对每篇论文的具体问题进行指导，对部分课题的选题提出了修改意见外，还强调研究目标要有评价的支持，对策措施要由评价来检验，要重视评价指标和评价标准的引用或构建，强调实证主义研究方法要注重数据，要科学定量，能从数据中发现问题、验证假设、揭示规律。同时要求大家在开题报告会意见的基础上再次修改开题报告，所形成的4.0版本开题报告中应明确评价指标、评价标准和测评工具完成的日期和数据采集完毕的日期，以进一步强化进度管理和过程调控。经历前期准备和此次开题报告会后，各位研究生对课题研究有了进一步的认识，大家也增强了完成高质量论文和按时申请学位的信心。

开题报告会由卢晓旭老师主持。开题报告之前，他首先介绍了免费师范生在职教育硕士在攻读学位过程中的学习特点和四种不同性质的专业学位教育硕士学习特点的差异，重点谈到了免费师范生教育硕士工学矛盾突出、普遍存在学习主动性不强、毕业率低和论文质量不高等现实问题。同时也告诉大家不要把学位论文视为很难完成的艰巨任务，因其而减弱了按时完成的内驱力。

卢老师正在指导30多位教育硕士攻读学位，由于研究生人数较多，指导工作不容易全面和深入，因此他加强了培养过程管理，现场开题报告制度与制定计划、中期监控、预答辩、集中交流、学术报告等制度一起构成了一套完整的硕士论文过程管理体系，这是在师生共同协商的基础上于2015年7月建立起来的旨在促进论文水平和培养质量的管理系统。团队还建设了硕士论文过程管理网站（http://luxiaoxu.net/grove/first.htm），及时发布管理信息、上传论文过程性材料，以促进所有研究生按计划推进研究工作。2015年8月14日团队的3名研究生在兰州开题、11月1日4名研究生在上海开题，这是第三次集中式开题报告会。

本次开题报告会由贵阳六中承办，校友王炳福老师和贵阳清镇一中的万成平老师做了细致的组织接待工作。会议当天大家还参观了六中的地理专用教室，观看了火山喷发模拟演示等地理教学仪器设备，听取了作为优秀青年教师的王炳福老师的经验介绍。正在贵阳六中进行教育实习的2012级本科生陈倩、杜凤珍同学也全程参加了开题报告会。

（通讯员：刘粤湘 2015.11.14）

罗棋仁在做开题报告	刘粤湘在做开题报告
万成平在做开题报告	秦琴在做开题报告
张绪海在做开题报告	马自在做开题报告
余茜茜在做开题报告	卢晓旭老师在做指导报告
卢晓旭老师在指导	卢晓旭老师在指导
倾听	思考
记录	乐在其中
会场中的王炳福	与陈倩（在拍照）一起担任服务工作的杜凤珍
开题报告会会场中的主角	师生合影
参观贵阳六中地理专用教室	作为优秀青年教师的王炳福
生态的贵阳	艺术的贵阳
文化的贵阳	浪漫的贵阳