l 借鉴指南
1.		中国学生发展核心素养体系（含各学科核心素养）
2.	科学理念	科学与技术两者的关系
3.		以色列的家长与提问
4.		发现问题的能力（海水为什么是蓝色的）
5.	地理教育	刘树凤. 让地理教育研究走进科学
6.	地理教育	袁孝亭. 基于地理思想方法的地理课程与教学研究
7.	地理教育	俞立中 对中学地理教育改革的几点思考 地理教学2012年第5期
8.	地理教育	俞立中 重建信息时代的中学地理教育 地理教学-2009年11期
9.	地理科学	陆玉麒. 人文地理学科学化的总体目标与实现路径
10.	地理科学	陆大道. 地理科学的价值与地理学者的情怀
11.	地理科学	钱学森. 一个科学新领域_开放的复杂巨系统及其方法论
12.	地理科学	汤茂林. Empirical_Research到底是实证研究还是经验研究——兼论学术研究的分类
13.	地理科学	T. Talhelm,1* X. Zhang，et al. Large-Scale Psychological Differences Within China Explained by Rice Versus Wheat Agriculture 被稻麦农业解释的中国内部大尺度心理差异
14.	教育学	施铁如.“怎么都行”——学校改革研究的后现代思考[J].教育研究与实验,2003(02):69-72.
15.	教育学	许锡良.评“怎么都行”——对教育“叙事研究”的理性反思[J].教育研究与实验,2004(01):5-11.
16.	教育学	张济洲.论教育“叙事研究”的科学性——兼与许锡良同志商榷[J].教育研究与实验,2006(01):15-17+43.
17.	教育学	项贤明.教育学作为科学之应该与可能[J].教育研究,2015,36(01):16-27.
18.	教育学	袁振国.实证研究是教育学走向科学的必要途径[J].华东师范大学学报(教育科学版),2017,35(03):4-17+168.
19.	教育学	李均.论实证主义范式及其对教育学的意义[J].教育研究,2018,39(07):41-48.
20.	教育学	项贤明.作为科目、学科和科学的教育学[J].教育研究,2019,40(09):44-55.
21.	科学哲学	连淑能.论中西思维方式[J].外语与外语教学,2002(02):40-46+63-64.
22.	科学哲学	李醒民.知识的三大部类:自然科学、社会科学和人文学科[J].学术界,2012(08):5-33+286.
23.	科学哲学	陈彦光,刘继生.地理学的主要任务与研究方法——从整个科学体系的视角看地理科学的发展[J].地理科学,2004(03):257-263.
24.	研究方法	中介变量、调节变量与协变量——概念、统计检验及其比较_卢谢峰
25.		国际地球科学奥赛试卷2025
26.	研究方法	中科院院士：导师和博士生一样，都未理解科学研究的本质
27.	研究方法	拉卡托斯的科学研究纲领方法论
28.		青少年阅读素养框架（JY/T 0663—2026）